第356章 世道人心（十七） (第1/1页)
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易：老师，是什么办法呢？我们如今正加强中华传统文化的宣传，《三字经》、《弟子规》都普及到幼儿园了，您看这个办法行不行？
米：你觉得这样做的效果如何？
易：效果不怎么样。对于传统文化，很多人抱着实用主义的态度，对自己有利的就支持，对自己不利的比如传统的规矩之类，一律批判。很多国学大师和国学讲堂，各讲各的，有的讲佛儒道，有的讲自开悟，虽说国家大力提倡中华传统文化，可从目前来看，对社会风气的改变还是不大。
米：只是推行传统文化，是不行的。你可以想想，中国的传统文化在什么时候最为发达？又是什么人把传统文化学得最好？
易：是……古代科举制的时候，那些书生们学的最好。
米：没错。从前的进士、举人老爷们传统文化学的最优秀，结果呢？解决社会问题了吗？没有，传统文化既没挡住人民抗争，也没挡住外族入侵，常是在文化昌盛之际，迎来民族危亡之秋。
易：对啊！那可怎么办？
米：怎么办？这就要靠中华天机天人学的威力了，天人学是中华文明的核心信仰，只要在社会上树立起这样的信仰，问题就很好解决，社会风气也能很快好转。
根据成功文明的经验，第一步当然是要完成科学实验，实验成功后，将引起科学界的大地震，不但证实了中华天机，也为天人学迅速打开名声，引起国家层面的重视。
第二步，由国家主导推动天人学的宣传，为人民群众树立全新的三观，让老百姓知道人从哪里来，到哪去，为什么活着，人们知道了这辈子是来参加学习和考试的，挣功德比挣钱重要，那就对“好工作”的看法有了转变，不再重视物质利益，一些艰苦的、难度高的工作成了热门。
同时，也对“好生活”有了重新认识，别人过的好，不去羡慕和攀比，自己过的平凡，却也开心快乐，因为大家已经明白好生活不一定能挣到好分数，简单无华的生活也能很好地修功德挣分。
到那时，家长们也不再有望子成龙的焦虑，以培养孩子的品行为主，注重教导孩子做人做事的道理与方法。如果孩子热爱学习，就支持孩子好好学习，如果孩子不是学习文化课的料，就让孩子就业成家，踏踏实实做人做事就行，每个灵魂都有自己的闪光点，不一定非要在文化课成绩上闪光，学习分数不代表功德分数，只要好好走那八条目的路子，在哪里都能挣到功德。
这样一来
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